世間真正的成功人士只有3﹪，這個(gè)成功指的是在各個(gè)行業(yè)內(nèi)取得出色成就的人。97﹪的人都只能成為普通人，那是否這3﹪的人潛能最高，而97﹪的人潛能都很差呢？
人生真的很奇妙，有時(shí)候一個(gè)決定，一句話就可以改變?nèi)说囊簧！敖逃切┦聝骸苯裉旖M合推薦給大家的這篇文章的觀點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)來(lái)自北師大心理學(xué)教授沃建中。
優(yōu)秀是一種習(xí)慣
有一天晚上，我給一個(gè)高二的孩子做規(guī)劃。這孩子的成績(jī)一般，很普通，不偏科，也沒(méi)有特別突出的地方?？吹剿臐撃軠y(cè)試結(jié)果，我驚喜地告訴她：“你的潛能特別棒，十四項(xiàng)潛能有十三項(xiàng)超常，這在你的同齡人中是非常非常少見(jiàn)的。你知道這意味著什么嗎？”孩子茫然地說(shuō)：“不知道呢。”“按照你的潛能指數(shù)，考上北大清華一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，你的潛能在你們班里絕對(duì)是佼佼者?！?br style="BOX-SIZING:border-box !important;WORD-WRAP:break-word !important;MAX-WIDTH:100%" />“哈哈哈，這是不可能的！”先是父母大笑起來(lái)，緊接著孩子也笑起來(lái)。
我很詫異為什么父母會(huì)毫不猶豫并且無(wú)比堅(jiān)決地說(shuō)出“不可能”三個(gè)字。我沒(méi)笑，說(shuō)道：“人真的是太有意思了，你給自己的定位在哪里，你絕對(duì)就會(huì)成為那個(gè)位置的人。有些東西，你想都不敢想，又怎能實(shí)現(xiàn)呢?！备改覆恍α?，不住地點(diǎn)頭。
“優(yōu)秀真的是一種習(xí)慣，如果你認(rèn)為自己就應(yīng)該是優(yōu)秀的，那么你就會(huì)努力朝這個(gè)方向奔進(jìn)。如果你認(rèn)為自己就應(yīng)該是平庸的，即使有再高的潛能也沒(méi)用，只能白白浪費(fèi)。就像你現(xiàn)在這樣，有這么好的潛能，學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)是非常容易的一件事，你卻從來(lái)不敢奢望還能考上北大清華?！?孩子沉默了，從來(lái)沒(méi)有人告訴她這樣重要的人生理念。
這個(gè)理念跟父母對(duì)孩子的期望有很大關(guān)系，連父母都不肯相信孩子能做得更好，孩子更不會(huì)給自己更高的定位了，潛能便無(wú)從發(fā)揮。
家長(zhǎng)不能按照自己的意愿要求孩子
由于傳統(tǒng)文化的影響，西方國(guó)家崇尚自由，崇尚個(gè)人主義，而中國(guó)更強(qiáng)調(diào)集體主義，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)輩，強(qiáng)調(diào)父母之命。家長(zhǎng)習(xí)慣了為孩子而活著，一切都為了孩子，同時(shí)理所當(dāng)然的也要求孩子要聽(tīng)自己的話，否則就是“大逆不道”。
家長(zhǎng)要求孩子服從自己的意愿，有三種情況，一種是家長(zhǎng)自覺(jué)生活經(jīng)驗(yàn)豐富，看問(wèn)題較為全面和周到，而孩子相對(duì)視野狹窄一些，做決定容易受沖動(dòng)的影響。
第二種情況是家長(zhǎng)的事業(yè)較為成功，希望下一代能夠繼承自己的事業(yè)、財(cái)富和成功。
第三種情況是，有的家長(zhǎng)在財(cái)富上獲得成功，但是文化水平并不高，希望下一代能在文化水平上有出色的表現(xiàn)，彌補(bǔ)自己的自信心不足。這種現(xiàn)象和我國(guó)古代社會(huì)一些豪門商賈，想方設(shè)法聘請(qǐng)名師開(kāi)家庭私塾，教育子女走科舉仕途之路有類似之處。
很多家長(zhǎng)把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己認(rèn)為是正確的路上走，即使并不適合孩子，或者孩子根本不喜歡，譬如學(xué)鋼琴，譬如出國(guó)。在這種情況下，家庭氛圍變得壓抑和沉重。親子的愉快時(shí)光成了斗爭(zhēng)大會(huì)。當(dāng)子女長(zhǎng)大回想起學(xué)生時(shí)代，盡是不快樂(lè)的回憶。
當(dāng)然，無(wú)論是哪種原因，家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)也都是為了子女好，同時(shí)也能滿足自己的一些愿望。但是不管怎么樣，家長(zhǎng)要改變觀念，充分的尊重子女的選擇。因?yàn)樨?cái)富和地位都不是最重要的，重要的是孩子能否獲得真正的幸福。同時(shí)，要考慮孩子的潛能和興趣點(diǎn)，讓孩子學(xué)習(xí)能夠發(fā)揮他（她）最大潛能和愛(ài)好的專業(yè)和職業(yè)，這樣對(duì)孩子是最為有利的。
不過(guò)尊重孩子的實(shí)際情況，不代表對(duì)孩子不管不問(wèn)，有的孩子做事容易沖動(dòng)，做選擇比較盲目，這時(shí)候家長(zhǎng)是有必要提醒孩子的。但是要講究方法，注重溝通和交流，而不是命令和逼迫。家長(zhǎng)以平等的心態(tài)和孩子交流，相信孩子也不會(huì)固執(zhí)的不聽(tīng)家長(zhǎng)的勸告，事實(shí)上孩子也希望家長(zhǎng)能夠指點(diǎn)自己。
幫助孩子找到核心目標(biāo)
核心目標(biāo)能夠帶來(lái)持久有力的動(dòng)力和堅(jiān)定的信念。如何幫助孩子找到核心目標(biāo)呢？
一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人的思想和價(jià)值觀漸漸穩(wěn)定的時(shí)候，就可以制定核心目標(biāo)了，也就是一輩子要的是什么。
我們講過(guò)，制定核心目標(biāo)要從三個(gè)角度來(lái)考慮，第一是興趣，第二是潛能，第三是人格特質(zhì)。通過(guò)對(duì)三個(gè)方面進(jìn)行綜合鑒定，找出最適合自己學(xué)習(xí)的專業(yè)和將來(lái)從事的職業(yè)，從而制定一輩子發(fā)展的核心目標(biāo)。對(duì)于成年人比較容易理解，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可能沒(méi)什么概念。比如有的孩子說(shuō)，我的目標(biāo)是賺很多很多錢，他不理解通過(guò)什么方式來(lái)賺很多錢。這里的核心目標(biāo)指的是事業(yè)上的核心目標(biāo)，有了這個(gè)核心目標(biāo)，其他的目標(biāo)比如賺錢、旅游、做慈善等也就迎刃而解了。除此之外，還要有健康、家庭、財(cái)務(wù)、人際關(guān)系等方面的目標(biāo)，不過(guò)這些目標(biāo)可以依附于核心目標(biāo)，兼而有之。
有時(shí)候孩子會(huì)問(wèn)：“我為什么要制定遙遠(yuǎn)的目標(biāo)？那豈不是限定了我的發(fā)展？我不要這樣。我希望我的人生是不可知的，那樣才精彩?！蹦鯓踊卮鸷⒆拥倪@個(gè)問(wèn)題？
面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，要和孩子討論：目標(biāo)能使我們未雨綢繆。除非你并不希望自己的人生是成功的，或者并不在乎自己人生中即將充滿太多意外的創(chuàng)傷和挫折。成功的人從來(lái)都是事前決斷，而不是事后彌補(bǔ)。他們提前謀劃，而不是等待別人的指示，他們不會(huì)允許別人來(lái)操縱他們的工作進(jìn)程?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有目標(biāo)的人總是為有目標(biāo)的人而打工的，老板都是有目標(biāo)的人。我們以《圣經(jīng)》中的諾亞為例，他并沒(méi)有等到下雨了才開(kāi)始造他的方舟。目標(biāo)能幫助我們事前規(guī)劃，提前做好準(zhǔn)備，并促使我們把要完成的任務(wù)分解成可行的小步驟。正如18世紀(jì)發(fā)明家兼政治家富蘭克林在自傳中說(shuō)的：“我總認(rèn)為一個(gè)能力很一般的人，如果有個(gè)好計(jì)劃，是會(huì)大有作為。”
當(dāng)然，也有的孩子會(huì)說(shuō)：“我將來(lái)不想賺大錢，也不想當(dāng)科學(xué)家、教育家什么的，我就想安安靜靜地過(guò)一輩子。所以我不需要有什么目標(biāo)?！边@說(shuō)明孩子對(duì)目標(biāo)存在誤解。簡(jiǎn)單、平安地過(guò)一輩子，也可以是人生追求的目標(biāo)，但是得過(guò)且過(guò)、迷茫前進(jìn)，能夠讓你簡(jiǎn)單、平安地生活嗎？沒(méi)有明確的人生方向，沒(méi)有對(duì)人生意義的深刻理解，你能把握自己的思想和行為嗎？若把對(duì)回避人生挑戰(zhàn)當(dāng)成一種簡(jiǎn)單、安靜的生活方式，那么一定會(huì)失望。
孩子制定目標(biāo)，需要父母具備堅(jiān)定的信念
有個(gè)高三學(xué)生，特別有想法。第一次月考550分，距離高考還有9個(gè)月，斗志昂揚(yáng)地制定了高考目標(biāo)，鎖定了一所高考錄取分?jǐn)?shù)線為650分的大學(xué)，開(kāi)始拼命努力學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的辛勤付出，進(jìn)步不大，只提升了10分，在班里進(jìn)步了3個(gè)名次。心里稍稍有些失落，照這個(gè)進(jìn)度下去，提升100分貌似有點(diǎn)困難，但也沒(méi)放棄。父母的失落比孩子要厲害的多，嘴上安慰孩子，臉上卻愁眉不展。又過(guò)一個(gè)月考試，這次不僅沒(méi)有上升，還降了一個(gè)名次。這次孩子受不了了，想想提高100分的高度，有點(diǎn)畏懼了。父母嘆著氣說(shuō)：“算了，看來(lái)考那個(gè)大學(xué)沒(méi)戲了，咱降低一個(gè)檔次吧，努力吧，能考600分就不錯(cuò)了?！焙⒆雍鴾I點(diǎn)點(diǎn)頭，那個(gè)650分的大學(xué)是他的夢(mèng)中情人啊。
根據(jù)600分又重新鎖定了一所大學(xué)，孩子還在努力，但顯然沒(méi)有以前勤奮了，他心想，反正與夢(mèng)中情人失之交臂了，還拼命干個(gè)啥。不曾想，又一次考試，孩子又下降了2個(gè)名次，這次父母徹底崩潰了，但沒(méi)表現(xiàn)在臉上。孩子失落地提不起一點(diǎn)勁，沒(méi)動(dòng)力啦。
父母失望，又怕孩子壓力太大，于是說(shuō)道：“別想那么高了，咱就把高考定在你現(xiàn)在的550分吧?！焙⒆油饬耍?yàn)闆](méi)有挑戰(zhàn)性目標(biāo)，一下子松弛下來(lái)，沒(méi)有動(dòng)力奮斗，一個(gè)個(gè)難題開(kāi)始堆積起來(lái)。沒(méi)過(guò)兩個(gè)月，成績(jī)又掉了，這時(shí)候慌起神來(lái)，重又回到了從前的焦慮中。
父母心疼孩子，但是一定要理性。其實(shí)，考試中出現(xiàn)失誤，或進(jìn)步不明顯都是正常的，不可能一下吃個(gè)胖子。只要定下目標(biāo)，腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，成功就是水到渠成的事。如果出現(xiàn)一點(diǎn)挫折就放棄，就降低目標(biāo)，那永遠(yuǎn)也不可能成功。我們要告訴孩子既有挑戰(zhàn)性目標(biāo)，同時(shí)也能享受當(dāng)下和過(guò)程的快樂(lè)。沒(méi)有挑戰(zhàn)性目標(biāo)，不會(huì)有動(dòng)力；過(guò)于強(qiáng)調(diào)結(jié)果，會(huì)缺少過(guò)程的快樂(lè)。因此關(guān)注過(guò)程，淡化結(jié)果。人生在于追求的過(guò)程，而非僅僅一個(gè)單調(diào)的結(jié)果。
確立目標(biāo)，并不意味著犧牲現(xiàn)在的快樂(lè)
我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)，未來(lái)的成功決不以犧牲現(xiàn)在的快樂(lè)為代價(jià)。有的人追求未來(lái)的目標(biāo)，但是過(guò)程很痛苦，他期待著實(shí)現(xiàn)目標(biāo)就快樂(lè)了，其實(shí)是錯(cuò)的，目標(biāo)本身給你帶來(lái)的快樂(lè)其實(shí)是很短暫的。可惜的是，現(xiàn)在很多孩子都成了我們爬山理論中第三種境界的人，為了考出好成績(jī)?nèi)淌苤纯?，?qiáng)迫自己去補(bǔ)課，硬著頭皮記筆記，把快樂(lè)寄托于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的那一刻。為什么那么多的孩子患上考試緊張、焦慮癥？多是因?yàn)榇恕?br style="BOX-SIZING:border-box !important;WORD-WRAP:break-word !important;MAX-WIDTH:100%" />確立挑戰(zhàn)性目標(biāo)，并享受過(guò)程的快樂(lè)。這就要讓孩子學(xué)會(huì)享受生活。有個(gè)孩子上了大學(xué)，想競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部，還想選修攝影課，父親不同意，說(shuō)弄那些玩意兒有啥用，學(xué)習(xí)好才有用。孩子早就具有抑郁和強(qiáng)迫傾向，為了學(xué)習(xí)好，孩子從初中開(kāi)始一提到考試就緊張的發(fā)抖，渾身較勁，上不著天下不著地，仿佛飄在空中一般，肌肉發(fā)緊，走在路上就像有人拿著槍頂著自己的腰一樣。其實(shí)孩子并不懂得生活，并不明白學(xué)習(xí)的意義，并不明白學(xué)習(xí)本身就是一種生活，學(xué)習(xí)的目的也是為了生活。孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，是家長(zhǎng)的觀念讓孩子丟失了享受生活的能力。難道當(dāng)學(xué)生干部就不是學(xué)習(xí)嗎？難道選修攝影課就不是學(xué)習(xí)嗎？難道和朋友一起郊游就不是學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)即生活，生活即學(xué)習(xí)。享受了生活，同時(shí)也享受著學(xué)習(xí)。
所以，要想讓孩子快樂(lè)，想讓孩子幸福，家長(zhǎng)首先自己懂得人生發(fā)展的道理，懂得生活的美。給孩子以正面影響，給孩子以熏陶。家長(zhǎng)先增加自己的心理資產(chǎn)，才有可能指導(dǎo)孩子。
你的堅(jiān)持決定了成功的力度
英國(guó)偉大首相丘吉爾先生最精彩的一次演講，也是最后一次演講，是在劍橋大學(xué)的一次畢業(yè)生典禮上。當(dāng)時(shí)整個(gè)會(huì)場(chǎng)坐著上萬(wàn)名學(xué)生，他們都在期待著偉人丘吉爾的到來(lái)。在隨從的陪伴下，令人尊重的丘吉爾先生準(zhǔn)時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)，走向講臺(tái)。
站在講臺(tái)上，只見(jiàn)丘吉爾脫下大衣交給隨從，然后摘下帽子，默默地注視現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾們，過(guò)了一分鐘，他說(shuō)了一句話：“Never give up !”（永不放棄）丘吉爾說(shuō)完戴上帽子、穿上大衣離開(kāi)了會(huì)場(chǎng)。這讓整個(gè)會(huì)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，一分鐘后，掌聲雷動(dòng)。永不放棄，永不放棄，永不放棄！
丘吉爾一生當(dāng)中為英國(guó)和平立下漢馬功勞，這些偉大的成就是丘吉爾堅(jiān)持不懈努力取得的，是他“永不放棄”精神的最佳寫照。
世界上另外一個(gè)最經(jīng)典的關(guān)于“永不放棄”的例子，則是世界上最偉大的推銷員喬·吉拉德的一場(chǎng)別開(kāi)生面的演講。在他即將結(jié)束自己的推銷生涯時(shí)，受到了社會(huì)各界的邀請(qǐng)，請(qǐng)他做一次演講，講述他成為推銷大王的秘密。
那天的現(xiàn)場(chǎng)同樣座無(wú)虛席，人們都在熱切、焦急地等待著。當(dāng)舞臺(tái)上的幕布徐徐拉開(kāi)，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)舞臺(tái)中央吊著一個(gè)巨大的鐵球。正納悶間，只見(jiàn)一位老者在人們熱烈的歡呼聲中走到鐵球旁邊。人們都詫異地望著他，不知道他要做什么。正在這時(shí)走上來(lái)兩位工作人員，他們抬著一個(gè)大鐵錘，放在舞臺(tái)上。老人說(shuō)道：“請(qǐng)兩位身強(qiáng)力壯的年輕人到臺(tái)上來(lái)?！焙枚鄩褲h站起來(lái)，早有兩名動(dòng)作快的跑上臺(tái)上。老人請(qǐng)他們倆用這個(gè)大鐵錘，敲打這個(gè)吊著的鐵球，直到讓它晃動(dòng)起來(lái)。
一個(gè)年輕人想也沒(méi)想，迫不及待地拉開(kāi)架勢(shì)，掄起鐵錘，奮力向那吊著的鐵球砸去。只聽(tīng)見(jiàn)刺耳的一聲巨響，但是鐵球卻吊在那里一動(dòng)不動(dòng)。臺(tái)下的加油聲震天響，他接二連三地繼續(xù)猛砸，鐵球紋絲不動(dòng)，而他卻氣喘吁吁，只好認(rèn)輸了。另一個(gè)年輕人看著不服氣，接過(guò)大鐵錘把鐵球砸得當(dāng)當(dāng)響，但很快同樣敗下陣來(lái)，搖搖頭走下了舞臺(tái)。
臺(tái)下的吶喊聲漸漸消失了，人們認(rèn)定這個(gè)鐵球是不可能被撼動(dòng)的。這時(shí)老人二話不說(shuō)，從上衣口袋里拿出一把小小的鐵錘，然后認(rèn)真地，對(duì)著那個(gè)巨大的鐵球“咚”地敲了一下，然后停頓一下，再繼續(xù)用小錘“咚”地敲一下。人們都瞪大了眼睛，不知道這位著名的推銷員想干什么，而這位老人反復(fù)地做著這個(gè)動(dòng)作，在那里不停地敲擊著鐵球。
就這樣十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，臺(tái)下的觀眾慢慢失去了耐心，開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)，有人甚至開(kāi)始咒罵喬·吉拉德是在耽擱大家的時(shí)間。喬·吉拉德并不理會(huì)，依然一小錘一小錘地工作著，他好像根本就沒(méi)聽(tīng)到人們?cè)诒г故裁础＞瓦@樣，觀眾們都憤憤地離去了。留下的人們似乎也喊累了，會(huì)場(chǎng)漸漸安靜下來(lái)。
就在喬·吉拉德進(jìn)行到四十分鐘的時(shí)候，坐在前排的一個(gè)婦女突然尖叫起來(lái)：“看哪，球動(dòng)了！”會(huì)場(chǎng)剎那間鴉雀無(wú)聲，人們都聚精會(huì)神地看著那個(gè)鐵球，果然，那巨大的鐵球開(kāi)始以很小的幅度晃動(dòng)了起來(lái)。老人沒(méi)有受到任何影響，繼續(xù)站在那里一小錘一小錘地敲著。就這樣，大鐵球終于在老人的努力下越蕩越高，它帶動(dòng)著鐵鏈子發(fā)出“咣咣”的聲音，它的巨大威力強(qiáng)烈地震撼著在場(chǎng)的每一個(gè)人。會(huì)場(chǎng)上頓時(shí)爆發(fā)出了一陣陣熱烈地掌聲。在掌聲中，老人把小錘裝進(jìn)上衣口袋，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)大家說(shuō)了一句話：“在成長(zhǎng)的路上，你沒(méi)有耐心等待成功的到來(lái)，那么你只好用一生的耐心去面對(duì)失敗?！?br style="BOX-SIZING:border-box !important;WORD-WRAP:break-word !important;MAX-WIDTH:100%" />歷史以及無(wú)數(shù)案例告訴我們，只要我們能夠執(zhí)著地朝著我們的目標(biāo)和夢(mèng)想前進(jìn)，最后得到的就會(huì)是成功的喜悅。半途而廢者，嘗到的只能是浮躁的迷惘。
怎樣做到永不放棄？有人提出，永不放棄有兩個(gè)原則，第一個(gè)原則是：永不放棄！第二個(gè)原則是當(dāng)你想放棄時(shí)，回頭看第一個(gè)原則：永不放棄！
